IAILM Suryalaya Integrasikan Teknologi Digital dan Nilai Sufistik dalam Pendidikan

TASIKMALAYA | TD — Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Latifah Mubarokiyah (IAILM) Suryalaya menggelar kuliah umum bertema integrasi teknologi digital dan nilai-nilai sufistik dalam pembelajaran abad ke-21, Selasa (10/11/2026). Kegiatan ini membahas pentingnya pemanfaatan teknologi pendidikan yang tetap berlandaskan nilai spiritual dan etika.

Kuliah umum bertajuk Pendidikan di Era Edutech: Mengintegrasikan Teknologi Digital dan Nilai-Nilai Sufistik dalam Pembelajaran Abad 21 tersebut diikuti pimpinan fakultas, ketua program studi, dosen, serta mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), dan Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD).

Dekan Fakultas Tarbiyah IAILM Suryalaya, Oyib Sulaeman, membuka kegiatan tersebut. Dalam sambutannya, ia menegaskan bahwa perguruan tinggi Islam perlu terbuka terhadap perkembangan teknologi pendidikan, termasuk kecerdasan buatan atau artificial intelligence (AI), platform pembelajaran virtual, dan sistem otomatisasi.

Menurut Oyib, pemanfaatan teknologi dapat memperluas akses dan meningkatkan mutu pendidikan. Namun, kemajuan teknologi perlu diimbangi dengan penguatan dimensi spiritual agar proses pendidikan tidak hanya berorientasi pada kemampuan kognitif.

“Teknologi menawarkan kecepatan, efisiensi, dan kecanggihan instrumen. Tetapi teknologi tidak memiliki qalbu (hati), tidak memiliki ruh, dan tidak memiliki kedalaman spiritual,” ungkap Oyib.

Ia mengingatkan bahwa pendidikan yang hanya berfokus pada kemampuan menggunakan teknologi berisiko melahirkan generasi yang cakap secara digital, tetapi kurang memiliki fondasi nilai dan spiritualitas.

Karena itu, Fakultas Tarbiyah IAILM Suryalaya mendorong integrasi teknologi digital dengan nilai-nilai sufistik sebagai bagian dari pendekatan pendidikan.

Nilai Sufistik sebagai Penyeimbang Era Digital

Narasumber utama, Wakil Rektor I Universitas Tribakti Lirboyo Kediri, Dr. A. Jauhar Fuad, M.Pd., memaparkan hubungan antara perkembangan teknologi modern dan prinsip-prinsip spiritual Islam.

Ia menjelaskan bahwa penggunaan gawai dan internet secara masif tanpa pendampingan yang tepat berpotensi memicu persoalan dalam proses belajar. Dampak yang disoroti antara lain pola pikir serbainstan akibat konsumsi konten pendek, penurunan daya konsentrasi, krisis moral, serta berkurangnya kepekaan sosial akibat individualisme di ruang digital.

Untuk menghadapi tantangan tersebut, Jauhar menawarkan sejumlah nilai sufistik sebagai landasan dalam memanfaatkan teknologi secara bijak.

Pertama, tazkiyatun nafs atau penyucian jiwa, yakni membersihkan hati dari sifat sombong, riya, dan ketergantungan terhadap validasi di dunia maya, seperti jumlah tanda suka (likes) dan pengikut (followers).

Kedua, muraqabah, yaitu kesadaran bahwa Allah SWT senantiasa mengawasi setiap tindakan. Nilai ini dapat menjadi landasan pembentukan integritas dan tanggung jawab dalam aktivitas digital.

Ketiga, zuhud terhadap teknologi, yakni menggunakan perangkat digital secara proporsional agar manusia tidak diperbudak algoritma maupun perilaku konsumtif.

Keempat, mahabbah dan ikhlas, yaitu menempatkan proses menuntut ilmu sebagai bentuk pengabdian sosial dan kecintaan kepada Sang Pencipta, bukan semata-mata untuk mengejar angka atau ijazah.

Empat Langkah Membangun Etika Digital

Dalam pemaparannya, Jauhar juga menguraikan empat langkah praktis yang dapat diterapkan di lingkungan kampus maupun sekolah.

Langkah tersebut meliputi pembiasaan digital mindfulness dengan mengawali pembelajaran melalui doa dan penataan niat; penerapan etika digital berbasis muraqabah, termasuk menjaga lisan dan amanah data; pelaksanaan digital detox secara berkala; serta pemanfaatan teknologi untuk menghasilkan amal shalih digital melalui konten edukasi yang mencerahkan.

Melalui kuliah umum ini, Fakultas Tarbiyah IAILM Suryalaya berharap mahasiswa, khususnya calon pendidik dari program studi PAI, PGMI, dan PIAUD, mampu menguasai keterampilan abad ke-21 yang dikenal dengan konsep 4C, yakni critical thinking, creativity, collaboration, dan communication.

Penguasaan keterampilan tersebut diharapkan berjalan seiring dengan penguatan ketahanan spiritual sehingga para calon pendidik mampu berkontribusi dalam membangun peradaban Islam yang mencerahkan akal sekaligus menyejukkan batin. (NS/Red)