Sejarah Pendidikan: Warisan Masa Lalu, Tantangan Masa Kini
Ilustrasi (Foto: sasint/pixabay)OPINI | TD — Pendidikan, sebagai proses pencerdasan dan pembentukan karakter manusia, bukanlah entitas statis. Ia adalah arus dinamis yang terus berevolusi, dipengaruhi oleh kompleksitas interaksi faktor sosial, budaya, politik, dan ekonomi.
Memahami sejarah pendidikan bukanlah sekadar menggali catatan masa lalu, melainkan sebuah keharusan untuk merumuskan praktik pendidikan yang relevan dan responsif terhadap tantangan zaman.
Kegagalan memahami akar sejarah pendidikan berpotensi menghasilkan kebijakan pendidikan yang keliru, mengabaikan pelajaran berharga dari pengalaman masa lalu, dan menghambat kemajuan pendidikan di masa depan.
Perjalanan Panjang Sejarah Pendidikan
Perjalanan pendidikan manusia, dari metode pendidikan informal di zaman kuno hingga sistem pendidikan formal yang kompleks saat ini, mencerminkan upaya adaptif manusia dalam merespon kebutuhannya.
Sistem pendidikan berbasis agama di masa lampau, misalnya, memberikan landasan moral dan spiritual, namun juga memiliki keterbatasan dalam menjangkau seluruh lapisan masyarakat dan mengembangkan potensi individu secara optimal.
Munculnya pendidikan sekuler, dengan penekanan pada rasionalitas dan ilmu pengetahuan, menandai sebuah perubahan paradigma yang signifikan.
Era Renaisans dan Reformasi kemudian semakin mengukuhkan pentingnya akses pendidikan yang lebih luas dan pengembangan pemikiran kritis. Era selanjutnya menyaksikan munculnya teori-teori pendidikan progresif, menekankan peran aktif siswa dan pembelajaran yang berpusat pada anak.
Kompleksitas Tantangan Pendidikan
Namun, menerjemahkan pelajaran sejarah pendidikan ke dalam praktik masa kini bukanlah tugas yang mudah. Tantangan yang dihadapi pendidikan masa kini sangat kompleks dan beragam. Salah satu tantangan utama adalah bagaimana merespon kebutuhan akan pendidikan yang inklusif.
Sejarah telah mengajarkan kita bahwa sistem pendidikan yang eksklusif dan elitis hanya akan memperlebar kesenjangan sosial. Oleh karena itu, pembuatan kebijakan pendidikan harus mempertimbangkan kebutuhan belajar yang beragam, termasuk siswa dengan disabilitas, latar belakang ekonomi yang berbeda, dan kebutuhan belajar khusus lainnya.
Selain inklusivitas, integrasi teknologi juga menjadi elemen krusial dalam pendidikan modern. Meskipun teknologi bukanlah penentu tunggal keberhasilan pendidikan, penggunaannya yang tepat dapat memperkaya proses pembelajaran, meningkatkan akses informasi, dan mengembangkan keterampilan abad ke-21 yang dibutuhkan di era digital.
Namun, pemanfaatan teknologi harus diimbangi dengan pemahaman mendalam tentang pedagogi yang tepat, agar teknologi tidak sekadar menjadi alat bantu yang pasif, melainkan menjadi bagian integral dari proses pembelajaran yang aktif dan interaktif.
Urgensi Pendidikan Karakter
Lebih jauh lagi, sejarah pendidikan juga mengajarkan kita pentingnya pengembangan karakter. Pendidikan tidak hanya semata-mata tentang transfer pengetahuan, tetapi juga tentang pembentukan nilai-nilai moral, etika, dan tanggung jawab sosial.
Pendidikan yang holistik harus menyeimbangkan pengembangan kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa, menjadikan mereka individu yang berilmu, berakhlak mulia, dan berkontribusi positif bagi masyarakat.
Penutup
Kesimpulannya, sejarah pendidikan bukanlah sekadar kronologi peristiwa yang telah berlalu. Ia adalah sumber pembelajaran yang kaya, penuh dengan pelajaran berharga tentang keberhasilan dan kegagalan sistem pendidikan di masa lalu.
Dengan memahami akar sejarah pendidikan, kita dapat merancang kebijakan pendidikan yang lebih efektif, responsif terhadap kebutuhan zaman, dan berkontribusi pada pembangunan manusia yang lebih berkelanjutan.
Mengabaikan sejarah pendidikan sama artinya dengan mengabaikan peluang untuk membangun masa depan pendidikan yang lebih baik.
Penulis: Putri Elsa Fairus, Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. (*)
